一、线上开课情况
目前，地球科学学院已开课程39门，全部实现线上教学。在全院师生的共同努力下，本周在线教学运行平稳。教师采用多平台、多模式开展本科在线教学，主要教学形式为直播，教学平台有腾讯会议、钉钉和学习通。
二、线上教学总体情况
学院线上教学质量良好，学院领导班子成员、系主任、教研室主任、教学管理人员和督学等大范围开展看课查课，形成多层次、全覆盖的线上巡课机制。所有教师课前准备充分、授课期间精神饱满，仪表端庄，言行规范，积极营造课堂氛围。大部分老师能够针对课程内容，设计合理的授课方式。多数课程的多媒体课件图表、文字兼顾，条目内容清晰；多数课程教学流程设计比较完整；教学方法比较灵活，有些老师利用在线平台的互动批注等方法，标出重点内容，以便学生更好理解；有些课程采用学生线上汇报研究进展，同学之间互相点评和讨论，加深知识点认识，老师实时完成形成性评价。
同时，对于上课过程中突发的网络卡断问题，教师均采取了一定的应急措施进行了处理。学生们能够较好的遵守课堂纪律，出勤率较高。还有部分教师在课下，通过在课程群内推送课程相关小视频、电子文档等方式补充教学内容，有助于提高学生学习兴趣和教学效果。
三、不足之处及建议
1、课程“思政教学”内容要加强。
2、加强师生互动，提高教学效果。课程中要适当开展互动，既不能只是教师讲，没有互动、提醒、提问。应通过教师引导性提问、学生自主式回答、学生之间讨论以及教师评价等方式了解学生的学习状态和对重点内容的掌握程度，以便对教学过程做出适时调整。又不能过长时间停止讲课进度让学生做思考题。
3、适当利用一些工具增加板书的环节，使学生能更好地理解上课的内容；
4、多媒体要注意图件本身质量与效果（如图件大小、色调、标注、信息密度等是否合理），同时可增加一些具有动画效果的制作。个别课程中的案例、图片（帮助理解消化内容）数量不足，且质量不高，有些图件陈旧泛黄。
5、建议在讲授课程开始时将拟讲授主要内容串成一条“产品链”而使之有机的融合在一起，即先给学生一个总体格架，然后通过启发性教学再做出详细介绍。
6、建议所有上课学生均采用“学号+实名”方式命名。同学们存在课程中退出，之后又进入课堂现象。
地球科学学院
2022年3月20日
